實踐大學高等教育深耕計畫 Higher Education SPROUT Project

自主學習型式

作法與現況

(實體)

微學分自主學習社群課程

舉辦多元議題微學分講座及工作坊，涵蓋興趣自選課程「人文思維」、「公民社會」、「美學涵養」、「自然科學」及「全球視野」等五大學群（領域），以及110學年度新增「智慧數位」、「運動與健康促進」及「外語學用與文化」領域，學生依個人興趣自由選擇修習，於修業期間內累計滿36小時可認抵通識領域課程2學分，每年有超過250人次參與。

(實體)

學生學習社群募課

以學生社群為基礎，轉型為募課，以彈性的學分認證制度延伸學生社群的執行模式，不受限於傳統固定18週的教學進度，亦不限制課程活動的地點以及投入型式，學習領域更貼近生活。教師依據學生需求，輔助指導學習活動，並針對活動的參與度和成果進行檢核，學生於期末進行成果發表，執行自110學年度以來共計99組募課團隊，共512人次參與。

(線上)

數位自主學習

本校通識中心與天下創新學院合作，於110學年度第2學期起提供申請「天下數位自主學習線上課程」，開設「人文思維」、「自然科學」及「全球視野」領域課程，累計觀看課程1500分鐘並通過課程任務，可申請認抵該領域課程2學分，目前共133人申請線上學習，68人申請認抵學分。

(線上)

磨課師

本校103學年度制定遠距教學實施辦法與磨課師課程實施要點，並持續開設遠距課程，112年起將逐步將遠距課程轉化為「MOOCs」，每年2個磨課師申請特定公開平台(ewant, OpenEdu, TaiwanLIFE等)，作為線上自主學習之新管道。

目標策略

1.增加學生自主學習誘因，提升學生自主學習意願與規模。

2.健全自主學習相關法令規定。

3.豐富自主學習管道，提供數位及實體自主學習資源，強化教師指導自主學習知能。

精進作為

1.規劃院系專業課程自主學習實施策略與作法，明訂學生自主學習學分抵免制度。

2.擴大線上自主學習資源與管道

3.教師指導自主學習方法與模式多樣化。

4.促進自主學習連結社會參與。

智慧創新跨域潛力人才培育行動

參與計畫

DIGI+綠色金融保險科技跨域產學創新鏈結計畫

Data Go生活服務業跨域實務創新鏈結計畫

新媒體與智慧行銷計畫

臺灣民俗文化與技藝產業傳播計畫

智慧物聯網微學程計畫

行動目標

1. 培養跨領域、具備科技應用能力與人文關懷素養的學生
2. 具體連結產業實務與社會問題
3. 建構創新教學模式與整合教學方法

具體做法：

跨域數位與產業鏈結創新

對內

教學

共創

1. 擴大跨域師資團隊，透過工坊或研習營培訓，培養具備科技應用能力的教師，教師團隊成立共創教師社群，建立共享知識庫。
2. 構建跨領域數位學習，且與產業鏈結之創新教學課程(模組)，如人工智慧及物聯網相關基礎知識與應用。
3. 媒合對應創新課程的實踐場域以及產業。
4. 運用教師、業師、助教等教學資源完成多份應用科學數位教學教案及教材。
5. 強化英語專業人才的新媒體資訊和科技應用能力。

對外

產學

共創

1. 帶入產業與社會的真實議題，培養本校學生從人文關懷出發，具備批判思維，同時應用既有科技，解決複雜真實問題的能力與經驗。
2. 發展數位教材，依據技術主題建構科技學習地圖及應用教材，如AI、APP程式設計、應用科技(GIS、物聯網、大數據、智慧製造、數據分析、機器人、綠能、淨零碳排)等。
3. 依未來職能所需逆向思考，建立學生科技學習路徑。
4. 將跨領域數位學習教材結合線上自主學習

預期效益

以跨領域問題導向學習、產學科技應用實務養成，輔以人文價值思辨，培養具「專業能力、數位能力、邏輯能力、執行能力、應用能力」之優質未來人才。